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| 倾心教育,为人师表 蒋云碧 （此文已搬到新家） | 2008-06-25 17:01 |
| 身为教师，为人师表，是作为每一个教师对教育认识的重要性和对任务的艰巨性。我们的教学应当让学生认识到：“我受到了最好的教育，我是在公平的环境中获取知识”。今天母校为我搭建成功的桥梁，明天母校因我而骄傲。我就是这样的一个学生，同校也是这校的一名教师。发出以上的感言出之于这样一段话。‘小学时许多同学说中学有一名很凶的体育老师，而当我来到这一个学校后发现你是位相当严厉的老师，不喜欢运动的我，长期是运动场那忠实的观众，不过上了你的课以后，从你激励的语言，标准的动作，以及总是站在学生的角度为我们着想，每一节课总是认真与严谨深深的感染了我，让我发现了体育的好处太多太多。’学生的行动促使.. | |
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| 黑色星期三，遭遇醉鬼 张兴燕 （此文已搬到新家） | 2008-06-25 16:58 |
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…… 这学期遭遇十年不遇的“黑色星期三”。每周的这一天，我要从早自习一直上到晚自习，即从7：30到22：00，共10节语文课。其中3（7）班8节，3（3）班2节。 这一天，我只能穿平跟鞋。 这一天，累下来——已是声音沙哑、腿如灌铅。 这一天，倒头便睡的时候，还要记住：明早7：30沙区进修校培训，不要睡过头了。 每一次周三上完沉甸甸的10节语文课，骑车走在黑沉沉的路上，抬头望着满天的星斗时，总要长长的抒一口气，“还是你们照我回家！安全就好！” 可是，有一个周三下晚自习后，我照例疾驰在马路上。突然，前面昏暗处“咔嚓”一声，有人骑.. | |
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| 学生不交作业，谁之过？姚波 （此文已搬到新家） | 2008-06-25 16:57 |
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抄袭作业的现象是每个班主任老师都头痛不已的问题。抓住一个，冒出一批，抓不胜抓，堵不胜堵。以前，我也有相同的评价，但一件小事的出现，改变了我的看法。其实很多时候是我们做老师的高高在上，无视细节，没有真正理解学生。教育最忌简单粗暴，不注重细节的班主任注定是失败的班主任，班主任应当与时俱进，最大限度的调动学生的进取热情和参与热情。 那天，当我教完了《我的母亲》一文后，依据所讲授的内容布置了题为《母爱》的习作。并要求学生母亲亲自对此文作出短评。第二天，竟然有20个学生不交作业。我很气极了：班主任的作业都敢不做，其他学科还得了，怪不得好多科任老师反映学生不做作业，再不好好治治，还不无法无天了？于是.. | |
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| 用“心”写出自己的真情年代 （此文已搬到新家） | 2008-06-20 10:16 |
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用“心”写出自己的真情年代 熊华忠 ——浅说中考作文素材积累 作文是许多学生在语文学习中的“拦路虎”，拿到作文题目后，常常感到无话可写。于是这些同学把责任归结于目前的语文教学，认为教师对他们过多地进行“筛选信息”、“修改病句”、“选择注音正确的一项”、“作文写作技巧”之类的应试训练，从而使他们丧失了对语文学习的兴趣，对写作的兴趣。 的确，语文是一种诗性的光辉，一种厚重的关怀，一种浪漫的情怀，一种灵性，一种尊重，更是一种人格，一种精神。当前的语文教学确实也存在一些不足，可如果把其作为.. | |
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| 谈半命题作文的选材 （此文已搬到新家） | 2008-06-20 08:26 |
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返朴归真诉衷情 ——谈半命题作文的选材 熊华忠 纵观近年中考作文，半命题作文与话题作文、材料作文几乎已成鼎足之势，尤其是半命题作文，题型灵巧、活泼，备受青睐。如：感谢 、 的魅力、让 走进心灵、 喜爱 ，等，不论其结构形式是命前半题、命后半题还是命首尾或中间部分，省去的部分都由作者去补充。题目只是划定了一个写作范围，而把选材、立意的自由留给了作者。当然另外还有：命副标题，让考生拟正标题，这已带有自由拟题性质；命正标题，让考生拟副标题，这是指点考生缩小取材范围.. | |
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| 与我国传统节日相关的习俗和诗句 （此文已搬到新家） | 2008-06-20 08:21 |
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与我国传统节日有关的习俗及古诗 熊华忠 春节 1、习俗：扫尘、贴春联、贴窗花和倒贴“福”字、守岁、拜年等 2、古诗 爆竹声中一岁除，东风送暖入屠苏。（北宋•王安石） 元宵节 1、习俗：上元祈福、祭祖、迎花灯、猜灯谜、舞龙舞狮 2、古诗 灯树千光照，花焰七枝开。（隋.. | |
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| 现代文阅读得高分的操作 （此文已搬到新家） | 2008-06-20 08:05 |
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现代文阅读得高分的操作 熊华忠 一是默读。要有节奏地读———读出关键词，要一句一句地读———读出中心句，要有感情地读———读出作者的思想感情。对于读几遍，因人而异，因文而异。 二是定点。审题时，应确定题目问的是哪方面的知识，是文章内容方面，还是文章形式方面的？之后，调动相关知识准备解题。 三是定法。做到“五不离”，即词不离句→句不离段→段不离篇→篇不离中心→中心不离关键词。这是一种“轮回阅读法”，可以这样理解：词不离句，也不离段与中心；句不离段也不离中心；段的作用可从它与篇的结构、中心的.. | |
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| 走过昨天，穿行今天，派往明天 张兴燕 （此文已搬到新家） | 2008-06-11 21:16 |
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…… ——肩负时代使命的农村骨干教师的专业成长 陈家桥中学 张兴燕 2007-2008学年，有幸在紧张繁忙的工作之余和同事们一起参加了“沙坪坝区首届农村中小学骨干教师培训”活动！在这长达一年的培训时间里，我们既要保质保量完成日常教育教学工作，还要早出晚归、迎冬送暑奔波于进修与培训的路上。虽然辛苦，但能聆听教授、专家们的精彩讲座，能观摩学习市、区级骨干教师们的精彩献课，还能分享到我区勇夺市级“说课”大赛桂冠的选手们成功的喜悦、磨炼的艰辛，更能“砸碎”惰性、背水一战，在“三课”的考核中锻造、磨砺！……这.. | |
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| 老师指导必不可少 叶书凡 （此文已搬到新家） | 2008-06-11 21:13 |
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期末考试临近，得叫学生默写书后的10首古诗，第一次先在1、4班写，写之前我什么都没做提示，（在半期我已写过一次了，），结果收上来一改，49人默写，只有24人全对，错在：三峡写成山峡，渝州写成渝洲，才人写成人才，峨眉写成峨嵋……尽是咱们平时容易忽视的且容易出错的字，是学生不会写吗？还是字本身有难度？我问学生，他们的回答基本上是一样的：看都没看，还以为就这么写，因为平时就是这么写的。对呀，我们平时改作业的时候，对学生的错别字，不要一一批改，有时也忘了集体提醒，无形当中可能就对学生有一定的误导，老师没有严谨呀！ 在1、5班的默写中，我就改变了策略，写之前，先指导学生勾出容易写错的字，重点读.. | |
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| 多动症的孩子 瞿比娅 （此文已搬到新家） | 2008-06-11 10:44 |
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说起我班的李某同学，教过的教师都觉得头疼，这孩子上课下课都没停过。我使过很多招，但收效甚微。父母亲拿他更是没办法，检查过，吃过药，但没多大效果，家长就只好放弃了。 本班同学喜欢转书，制止很多次，但同学们还是经常进行“地下活动”。某次活动课，有同学提议进行转书比赛，得到了全班同学的赞同。为了不打消他们的积极性，我同意。比赛实行淘汰制，最后决定出冠亚军。经过一轮一轮的角逐，最后由李某和夏某进行较量。激烈的比赛开始了，李某那转书的技术之精湛，看得我目瞪口呆，眼神之专注，让我很佩服，同学们不自觉地鼓掌加油！我想谁也看不出他是位多动症的孩子啊！ 要是李某能把转书的哪种专注能用到学.. | |
| 阅读全文 | 教育人 | 50次浏览 1篇评论 | 分类：理化教学随笔 | |
| 家长与孩子的矛盾 桂艳玲 （此文已搬到新家） | 2008-06-11 10:38 |
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“老师，我想与谈谈关于孩子的事。”陈媛的家长说。“那你说啊，什么事？”“陈媛寝室的同学更加孤立她了，我怕影响孩子的学习，能不能给她换个寝室？”我心里咯噔一下：上次我不是把她们的事情解决好了吗？怎么又--------，女生的胆子可真大啊？忙说：“你不用担心，我了解后马上给电话。” 马上找到陈媛同学，问她寝室的同学真的向她妈说的那样吗？孩子一脸的不屑：“那有那事吗？经过老师你上次的‘调和’，我们的关系好多了。”“那你妈为什么那样说啊？”“她太麻烦了，一天到晚就这样那样的，我自己的事我自己会解决的，我只是想应付她而已。” | |
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| 关于课堂教学重心下移的思考 科研室：蓝正国 （此文已搬到新家） | 2008-06-11 09:59 |
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科研室：蓝正国 教学重心下移是我校2007-2008年度教学研究的主题，我们学校的部分老师已经行动起来。本主题也受到了进修学院的高度关注，教学重心下移是教学改革和均衡教育的必然结果，农村中学初中物理在教学重心下移的大背景下，在备课环节、上课环节、作业批改环节上应该如何操作？笔者谈谈我的一些体会和做法。 一、更新观念，降低教学重心 这是捆绕学困生，研究学困生工作实施的一个关键。学困生是边缘人，老师不争取他们，其他双差学生就会争取他们，差生的蚕食破坏作用、破坏能力不容小视。如果学校老师在教学行为上不再采取措施，学困生变为双差学生的机率极高，一旦学习态度不端正，放弃学习，一切都是徒劳，整个.. | |
| 阅读全文 | 教育人 | 45次浏览 0篇评论 | 分类：教学重心下移 | |
| 培养学生课前、课后的学习方法介绍 蓝正国 （此文已搬到新家） | 2008-06-10 22:10 |
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错题集是学生老师梳理问题的一个重要平台，时下初三学生也在看错题，物理组老师间平时也交流了不少做法，目前有的学生看卷子看不来，学习方法极差，静下心来想想，为什么会这样呢？ 学习分课前课中课后三段，平时大部分老师在课中花了不少时间，也有一些效果，但的确累，陈家桥中学部分学生后劲不足我觉得与课前课后学习习惯差有关系，现列举我发现的问题供同行研究研究（本话题只针对学习态度端正的学生）： 1、课前预习，超前学习。学生没有养成预习习惯，老师的错还是学生的错，怪学生也解决不了问题，老师该如何长期坚持训练，养成预习习惯呢？我认为：（1）不要急于求成，老师没耐心为什么怪学生。（2）预习作业布置具体，切.. | |
| 阅读全文 | 教育人 | 34次浏览 0篇评论 | 分类：教学重心下移 | |
| 用英语怎么读“MP3” 伍丹旗 （此文已搬到新家） | 2008-06-10 09:50 |
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今天上课，做完课堂练习，就让孩子们读一下刚才完成的句子 有这么一个句子“When else can we listen to MP3?" 在读到MP3的时候， 同学们直接就读了MP3 ， 那个三是用的阿拉伯数字的读法 当时真的不知道是该笑还是该哭 笑，是笑中英文混读的搞笑；哭，是对教学的遗憾。 然后纠正了，既然咋们是上的英文课，那么就请同学们读MP three 很多时候孩子们是很天真灿漫的，只是现在在这个应试与素质教育过渡的阶段，孩子们的天真灿漫暂时会被压抑。 羡慕孩子们的天真，羡慕孩子们的无忧！！！o(∩_∩)o... | |
| 阅读全文 | 教育人 | 34次浏览 0篇评论 | 分类：外语教学随笔 | |
| 心理健康培训有感 杜晓霞 （此文已搬到新家） | 2008-06-09 14:52 |
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在秋风郑爽的季节里,我以求进而激动之心于2007.10.10参加了为期一年的心理健康培训学习。学习期间，在班主任老师的精心安排下，我们听了市教科院李处长的《在对话中选择路径》、区进修学院麦莉老师的《我国中小学心理健康教育现状综述》等专家的讲座，还观摩学习了育英小学杨彦、陈家桥小学陈雨老师的优质课以及嘉陵小学如何开展心理咨询等。使我受到了一次又一次的洗礼，我的心灵在波动,反思自己所获甚多。 我感觉健康的心理对于教师是非常重要的。在繁忙的工作中，我们常因为一些琐事而觉得委屈，很自然地就容易把气发泄在自己教室里的学生身上，因为学生常常就是让他们受委屈的“罪魁祸首”之一。本来，适当地刺激一下捣蛋.. | |
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