语文教学随笔
| 学生不交作业，谁之过？姚波 （此文已搬到新家） | 2008-06-25 16:57 |
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抄袭作业的现象是每个班主任老师都头痛不已的问题。抓住一个，冒出一批，抓不胜抓，堵不胜堵。以前，我也有相同的评价，但一件小事的出现，改变了我的看法。其实很多时候是我们做老师的高高在上，无视细节，没有真正理解学生。教育最忌简单粗暴，不注重细节的班主任注定是失败的班主任，班主任应当与时俱进，最大限度的调动学生的进取热情和参与热情。 那天，当我教完了《我的母亲》一文后，依据所讲授的内容布置了题为《母爱》的习作。并要求学生母亲亲自对此文作出短评。第二天，竟然有20个学生不交作业。我很气极了：班主任的作业都敢不做，其他学科还得了，怪不得好多科任老师反映学生不做作业，再不好好治治，还不无法无天了？于是.. | |
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| 走过昨天，穿行今天，派往明天 张兴燕 （此文已搬到新家） | 2008-06-11 21:16 |
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…… ——肩负时代使命的农村骨干教师的专业成长 陈家桥中学 张兴燕 2007-2008学年，有幸在紧张繁忙的工作之余和同事们一起参加了“沙坪坝区首届农村中小学骨干教师培训”活动！在这长达一年的培训时间里，我们既要保质保量完成日常教育教学工作，还要早出晚归、迎冬送暑奔波于进修与培训的路上。虽然辛苦，但能聆听教授、专家们的精彩讲座，能观摩学习市、区级骨干教师们的精彩献课，还能分享到我区勇夺市级“说课”大赛桂冠的选手们成功的喜悦、磨炼的艰辛，更能“砸碎”惰性、背水一战，在“三课”的考核中锻造、磨砺！……这.. | |
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| 老师指导必不可少 叶书凡 （此文已搬到新家） | 2008-06-11 21:13 |
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期末考试临近，得叫学生默写书后的10首古诗，第一次先在1、4班写，写之前我什么都没做提示，（在半期我已写过一次了，），结果收上来一改，49人默写，只有24人全对，错在：三峡写成山峡，渝州写成渝洲，才人写成人才，峨眉写成峨嵋……尽是咱们平时容易忽视的且容易出错的字，是学生不会写吗？还是字本身有难度？我问学生，他们的回答基本上是一样的：看都没看，还以为就这么写，因为平时就是这么写的。对呀，我们平时改作业的时候，对学生的错别字，不要一一批改，有时也忘了集体提醒，无形当中可能就对学生有一定的误导，老师没有严谨呀！ 在1、5班的默写中，我就改变了策略，写之前，先指导学生勾出容易写错的字，重点读.. | |
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| 如何教育当代学生 母德琴 （此文已搬到新家） | 2008-06-09 14:38 |
| 星期天下午，班上一个学生家长打来电话，告诉我该生与家长发生争执后愤然离家出走，无计可施的情况下，希望得到老师的帮助．我只得安慰家长别慌，然后提供了该生一些要好同学的电话号码，帮助家长寻找孩子．终于，从一个学生那里得知了该生的下落，我告诉了家长，并建议他们不要操之过急，应该和孩子交流沟通．后来，家长道谢后，找到了孩子．这件事情让我想到了一个月前班上的另一个学生的出走，很让老师和家长头疼．现在的学生抵触情绪很大，老师教育他们得费尽心思，家长教育还得小心翼翼，我真担心，这一代学生是否经得起生活的考验．更加困惑，我们该如何教育当代学生． | |
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| “放心”学校何时有？ 唐敏 （此文已搬到新家） | 2008-06-09 14:35 |
| 今天，陈家桥小学搬到了一中校舍，看着今天没有读书的教师的孩子们一个个都露出幸福、得意的笑容，说实在话，我都为他们高兴。小学实在是太拥挤了，现在的教学楼也是我们曾经读书的房屋，经过那次强烈的震感后，实在是不太适合学生学习了。我们学校的房屋也很破旧，如果有震感，学校的领导、师生都很害怕，因为它实在是不堪一震呀！我真的希望上级领导能早日实行搬校计划，让我们能拥有安全、平坦的放心校舍，让师生放心，让家长放心，让社会放心！ | |
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| 拥有知识才能战胜愚昧 唐敏 （此文已搬到新家） | 2008-06-09 14:34 |
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昨天晚上八点多钟，我在妈妈家里玩，一个中年瘦妇女，梳着一头齐耳的短发，背着一个大布袋，急匆匆地往电信局上面赶。她见了我，好心地说：“你们怎么还不走？”“为什么走呀？”我好奇地问到。“今天晚上有大地震，你们还不出去躲避？快点走吧！再不走到九点钟就来不及了。”我很想给她解释，但她已匆匆忙忙地离去。 九点多钟，我从粮站往街上走，刚到“好吃街”叉路口，就看到那面平旷的坝子上坐着许多人，有的背着大包坐着，有的摊着席子休息，有的车子停靠在路边，估计一家人都在车上吧！沿途的商店大都开着门，有的说今晚要四点钟才能回屋休息，有的说是太阳和地球相撞，有的说是发生大地.. | |
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| 对学生预习有感 母德琴 （此文已搬到新家） | 2008-06-06 10:20 |
| 刚看了伍莉老师的文章＜我不会读＞，颇有感触．是啊，现在的学生的共性就是懒惰，对自己的错误毫无愧疚．对于课前预习这项任务很多学生认为是多此一举，反正老师课堂上都要讲，自己就懒的做．当然，这样的话，老师精心预设的一节课就会被打乱，一节课下来，发现的只有支离破碎，找不到成功的影子．给我们的教学带来了极大的隐患．对于这种情况，我只好改变自己的策略，变要求为必须，变全面预习为点面预习．即是上新课前一定检查预习作业，没有预习的立即补做，上课有针对性的抽他回答问题，对预习不到位的就在作业上给以惩罚．另外就是预习课文尽量要求简洁明确，目标要少而精．不过，也有一些学生，尽管老师的要求很低，也总是令我们失望.. | |
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| 态度决定一切 伍莉 （此文已搬到新家） | 2008-06-06 10:19 |
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昨天说不会读《陈涉世家》第一段的李同学，在我昨天的一番教导、点拨和提示今天课堂要继续抽读的前提下，今天在课堂上再次被我指名朗读《陈涉世家》的第二段，老师和同学总算是欣赏到了他大声朗读的声音，今天读得还可以，虽然把“度已失期”的“duo ”读成了“du"（这个字书上没有注释，属于很容易读错的字），但毕竟声音洪亮，节奏把握还算可以。由此看来真的是学习态度决定一切啊！如果李同学每次都能抱这样的态度学习语文，那句“不会读”的口头禅应该从此以后不会再出现了吧？ 伍莉 | |
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| 写“狗”专场 叶书凡 （此文已搬到新家） | 2008-06-06 10:15 |
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写“狗”专场
学习完《猫》这课，觉得其中三只猫写得很有特色，学生也很感兴趣，我就叫学生模仿此写法，任意写一种自己喜欢的动物。 第二天，批改作业本，发现学生还是写得很不错，其中大多学生都写的是狗，各具特点，有的写”我放学回到家，常常把手伸进它的嘴里，它轻轻含着，并不咬人；有的写“放学回到家，它都会来抱着我的脚扭来扭去；有的写“有一次，给小狗洗澡，在它背上放了一些洗发露，弄出了许多的泡泡，它就用脚去抓那些小泡炮，一抓一个破；”有的毛色是灰白的，黑色与白色的斑点相间着，镶成一道五子棋盘。”有的写“它在地上.. | |
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| 我不会读 伍莉 （此文已搬到新家） | 2008-06-04 21:38 |
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为了这届学生初三能有多一点的时间进行中考复习，我们今天开始讲九年级上册的古文《陈涉世家》了。我昨天布置学生回家预习，把有些读不准音的字查一查，再看看书上注释，看能否理解课文大意。结果今天当我介绍完了作家、作品，又给生字正音，范读一遍课文，学生再齐读一遍（集体朗读我感觉节奏和字音都还不错），于是我就抽2、2班李林坤同学起来朗读第一段，其他的同学思考怎么翻译成现代汉语，一会质疑。李同学站起来很干脆的回答：“不会读！”。观其色，脸不红，心不跳，挺理直气壮的。 下课后李同学被我请到办公室，问其不会读的原因：其一，昨天根本没预习。其二，老师正音和范读的时候根本没听，更不要说记笔记。我真是.. | |
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| 写作文随想 母德琴 （此文已搬到新家） | 2008-06-04 21:37 |
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昨天，接学校通知，给学生布置了一次大作文，题目是〈给震区同学的一封信〉。放学是我讲清楚了作文要求，还特别强调，要真实有感情，写得好的话，还会选送到灾区去，也许还会登到报子上呢。当时，同学们就表现出了空前的热情。晚自习时，有几个同学还带着写好的作文让我修改，这在以前是从没有过的。今天的作文交的整整齐齐，我一批改，发现每个同学都超过了规定的字数，写作质量也比以往好的多。我想，原因有两个：一是对这次地震学生感受深刻，我们的捐款、读报以及亲自帮助灾区来的学生等活动让学生感触多，所以写起作文来有话想说、可说。二是大家都想让自己的作文登报。看来，要让学生写好作文，首先得激发写作热情，还要让学生.. | |
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| 学习随感 伍梅 （此文已搬到新家） | 2008-06-04 07:41 |
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上周四我们参加了进修校组织的刘少鸾老师主讲的《浅谈课堂教学的预设与生成》，自己获益非浅。其中这一点让我感受很深：新课程课堂上教师角色和学生学习方式有哪些变化？课堂上教师是“教教材”还是用“教材教”？这些问题都值得我们深思。作为一名语文教师，每一学期都要教很多的课文，那么怎样把这些课文作为范例，让学生举一反三，值得我深思。 | |
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| 食堂的拥挤 （此文已搬到新家） | 2008-06-03 22:19 |
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唐敏 这周我值周，中午我就负责站在食堂打饭窗口旁监督学生，下课的音乐一响，校园里顿时沸腾起来。有不少同学以短跑速度直奔食堂，不一会儿，食堂前的坝子挤满了人，老实的同学自觉到队伍后面排着，即使顶着烈日也照样坚持自己的风格，可一部分同学把我盯得蛮紧，稍不注意，他就插到队伍中间，立刻引起后面同学的公愤。一部分同学努力寻找队伍中的熟人，有时一个同学要打四五个同学的饭，真是辛苦呀！这样的情形要持续十分钟左右。 唉！可怜饥饿的同学们呀！你们何必这么急呢？何必要来进行这场打饭之争呢，要是在教室里多休息一会，不慌不忙地来打饭，该是多好啊！ | |
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| 午休，班主任的累 （此文已搬到新家） | 2008-06-03 22:14 |
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唐敏 今天中午一点钟，学校午休铃一响，我就到一年级各班去巡查，一方面看清洁情况，另一方面看看午休纪律。我从一班走到八班，每班的班主任都在教室，有的在教室里来回走动辅导学生学习，有的坐在讲台上亲自监督午休纪律，总之，他们每一个都非常认真，非常负责。他们舍弃自己的休息与学生同在，真的，为了学生，他们很累。 | |
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| 攻其一点，不及其余 伍莉 （此文已搬到新家） | 2008-06-03 22:13 |
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到今天，八年级语文（人教版）下册的第四单元我已经全部教完了，回顾这十多天教学本单元的内容有点自己的看法： 在当今不考课内现代文的形势下，我们的教学就要灵活多变，就要认真以语文的学习规律为本，服务于学生阅读写作能力的提高，服务于知识的积累，服务于精神思想层面的提升，老师要从不同层面挖掘出课文的价值，要让一篇课文体现出他最大的价值，要让学生学习到课文的最大价值，一篇课文只要抓住一个最有价值的地方尤其是值得写作借鉴的地方九天揽月下海捉鳖入江捞针的学好就足矣，完全没有必要再按照什么繁文缛节按部就班亦步亦趋面面俱到的去学一篇文章，浪费，用一句话说就是：攻其一点，不及其余。 伍莉 | |
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